Territórios De Aprendizagem: Um Diálogo Entre Argentina E Brasil - Cristiano Rogério Alcântara
O livro retrata a experiência pedagógica vivenciada em uma escola de educação infantil da rede municipal de São Paulo, o CEI 13 de Maio, inspirada nos projetos pedagógicos desenvolvidos na escola argentina Jardim Fabulinus, sob o título de Territórios, com as adaptações necessárias ao contexto da Unidade Educacional, preservando, no entanto, a essência do projeto original. A proposta dos Territórios se concretiza no planejamento de espaços brincantes regidos por algumas premissas básicas, como o reconhecimento da criança como protagonista do seu próprio aprendizado, a valorização das interações entre os pares, o cuidado com a estética dos ambientes, a oferta de materiais variados e o estabelecimento de propostas que estimulem a autonomia e a iniciativa de cada criança. Adicionalmente, os Territórios evidenciam a importância do diálogo constante entre os membros do corpo docente, e destes com a coordenação pedagógica, de modo que todos possam refletir sobre as experiências de aprendizagem que oferecem às crianças e, dessa forma, estejam sempre prontos a fazer os ajustes necessários no planejamento realizado. Coordenadores pedagógicos e professores de educação infantil têm em mãos uma obra que lhes ampliará os horizontes acerca do que é Educação, bem como lhes mostrará a importância de uma atuação profissional que vise não apenas ao crescimento e ao desenvolvimento das crianças, mas deles próprios também
Sumário
Agradecimentos
Prefácio
Introdução
Uma aposta na profissionalização docente
Por menos discursos e mais ações!
Relato pessoal da relação entre professora e coordenador pedagógico
Uma reflexão sobre o projeto político pedagógico (PPP)
O Projeto Territórios de Aprendizagem
Considerações finais
Posfácio
Sobre o organizador
Sobre as colaboradoras
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