Em Educação Física, Currículo e Cultura, após discorrer acerca da função social da escola, políticas de escolarização, democratização do acesso e tendências de ensino, os autores analisam a herança dos pressupostos teórico-práticos que moldaram o fazer pedagógico no campo da Educação Física.
Diante das interpretações realizadas e da importância da centralidade da cultura neste momento histórico, assumem uma posição (pós)crítica e convidam os professores e professoras para investigar o atual contexto e as concepções pedagógicas que o influenciam, a fim de arriscar-se a uma escrita curricular capaz de empoderar sua ação docente frente às exigências da contemporaneidade.
